В олимпиаде «Наследие якутского хомуса» организованном в Сунтаре, 76 детей участвовали в теоретической части, представляя три школы: Сунтарскую НОШ им. В.Г. Павлова представили 30 участников, СОШ № 2 представили 18 участников и СОШ № 3 представили 28 участников. Кроме того, в творческой части олимпиады выступили 15 учащихся — по 5 от каждой из вышеупомянутых школ, что в итоге составило 91 участника.

Рабочая команда Музея и Центра хомуса народов мира разработала рекомендации по организации и проведению Олимпиады хомуса. В их числе были перечень материально-технического обеспечения в зависимости от содержания уроков и мастер-классов, процедура регистрации участников и методика оценивания выполненных заданий. Также были организованы ВКС-совещания для организаторов и педагогов. Материалы к олимпиаде, включая список литературы, формирование комплектов олимпиадных тестов и разработку заданий, были подготовлены автором проекта Антониной Никитиной, руководителем Сунтарского муниципального общественного филиала ГБУ РС(Я) «Музей и Центр хомуса народов мира».

Программа олимпиады включала несколько этапов:

I этап: Теоретический

1. Урок: Кузницы мастера-изготовителя якутского хомуса

Лабораторные наблюдения за работой мастера. Темы включали создание макета инструмента, изготовление корпуса и язычка хомуса, процесс крепления язычка и извлечение звука. Урок был направлен на открытие новых знаний и обретение навыков, что заняло 30 минут. Затем проводилось тестирование из 15 вопросов.

2. Видео-урок: Виртуальная экскурсия в Музей хомуса народов мира (г. Якутск)

Первая часть экскурсии охватывала историю создания музея и уникальные экспонаты. Урок был смешанным, направленным на систематизацию знаний и расширение кругозора. Он также длился 30 минут с тестированием из 15 вопросов.

3. Урок-презентация по истории якутского хомуса

Темы охватывали деятелей хомусной культуры, мастеров и виртуозов игры на якутском хомусе. Урок был направлен на обобщение и систематизацию знаний, также длился 30 минут с тестированием из 15 вопросов.

II этап: Творческий (тренинг-практика игры на хомусе)

Первая часть включала обучение игре на хомусе, которое не оценивалось. Темы охватывали аудирование, звукоизвлечение и приемы игры. Практика включала основные навыки игры на хомусе и участие в ансамблевом исполнении произведения «күргүөм тардыы». Педагогом была Туяра Жиркова, хомусист-импровизатор.

Таким образом, хомусная олимпиада стала неповторимым и вдохновляющим событием для учащихся, предоставив возможность не только проверить свои знания, но и развить творческие способности в игре на хомусе.